新课标不是标准的降低——物理教师走进新课程 - 达人(心灵捕手)

2005/09/28 | 新课标不是标准的降低——物理教师走进新课程
类别(教育与学习) | 评论(0) | 阅读(54) | 发表于 14:55: 今年义务教育开始实行新的课程标准。新的标准不是教学要求的标准的降低，而是将教学的标准从结果要求转向过程的要求。从某种意义上讲，对教师而言，难度是增大了；对学生而言，追求真正的学习过程，而不是知识的目标和结果。

教育是什么？从古到今，哲人们一直思考者。教育是人类文明产物，是为了下一代人能更好地成长和生存。教育的实施也随时代的发展，文明的进程而改变着。总体说来，对人的认识，人类认知过程的研究和传统文化的综合作用，决定了教育的方式。

物理学是研究世界本质及其变化规律的科学。伟大的现代科学之父爱因斯坦在《论教育》中说道：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目的。”“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力。应当始终放在首位。而不应当把专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到自己的道路，而且比那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好的适应进步和变化。”我们让学生们学习物理，其目的就是增强他们对世界及想象的本质进行思考。培养学生们的逻辑推理、分析解决问题及想象能力才是学习物理的真正目的。

世界是变化的世界，人类对世界的认知也是在不断的进步。学生们学习物理不是简单地理解了书本上的知识，而应该是现实生活中的现象与问题，通过物理的学习，得到一个合理的解释。应该始终保护学生们对真实世界的兴趣与好奇，并鼓励学生勇敢地对所学的知识提出质疑。从人类文明的进程上看，所有的知识都是错误，或将要成为错误。知识不是世界本身，只是前人对世界的描述。

如何学好物理是每个学生需要面对的问题，也是每位教师关注的问题。新的课标将过去的知识掌握的结果性要求，转变成学生对过程的感受，是一个很大的进步，是人类认知论发展的必然结果。在教学中，学生的学习才是整个教育的中心，脱离了学生谈教育必定是空谈。教师的行为从过去的讲授式，转变成与学生一起探究，一起讨论，相对过去需要教师具备更高的素养和渊博的知识。学好物理，首先需要的是大脑！一个可以想象、分析、思考的大脑。物理的学习记忆的成份很少。其次，需要学生具备一定的语言能力，可以阅读和表达对世界及变化的认识。然后是数学的基础。物理是用逻辑和数学去描述世界的。

作为一名物理教师，不去思考现代的哲学，无从理解现代对人性的解释，如何去解读“以人为本”，如何与学生们平等、和谐地相处？不学习心理学的认知理论，又怎么能给学生提供一个成长和发展的空间？不正确地认识知识的属性，又怎么能超越知识，追求知识学习的过程和对知识的质疑？不思考传统文化，不能了解文化中的利弊，又如何能因地制宜地帮助孩子们健康成长？

新的课程标准对知识结果要求的降低，不是表明教师可以更轻松了，相反，要求教师的素质与知识要提高很多！教师面对的是学生，有思维、有情感的、独立的个体人，如何更好地在孩子们的成长中，提供帮助是摆在现在教师面前一个更艰巨的任务。世界是变化的世界，我们如何去适应世界的改变？对学习过程的追求，培养学生独立思考的能力，培养学生终生受益的学习方法，这些与简单的知识的结果比起来，难度是增加了，但对学生们，对我们民族的未来，意义是深远的。; 0

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