知识，食物一样的知识 - 达人(心灵捕手)

2005/09/23 | 知识，食物一样的知识
类别(教育与学习) | 评论(0) | 阅读(45) | 发表于 16:01: “知识就是力量”这是培根的名言。它表达了知识的重要性。但是，我们认为这里的知识是对人类的总体而言的。因为知识一定是来自人类中，某个或某些个体的智慧的表达，随着知识的增加，人类拥有了更大的力量。

但是，对于人类中的个体而言，该如何看待知识呢？这直接关系到我们该如何展开对学生的知识的教育。哲学家与教育学家卢梭在他的教育学专著《爱弥儿》中是这样描述的：

“人的智慧是有限的；一个人不仅不能知道所有一切的事物，甚至连别人已知的那一点点事物他也不可能完全知道。”

“真正有益于我们幸福的知识，为数是很少的，但是只有这样的知识才值得一个聪明的人去追求，从而也值得一个孩子去追求，因为我们的目的就是把他培养成那样聪明的人。总之，问题不在于他学到的是什么样的知识，而在于他所学的知识要有用处。”

伟大的现代科学之父爱因斯坦也在《论教育》中说道：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目的。”“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力。应当始终放在首位。而不应当把专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到自己的道路，而且比那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好的适应进步和变化。”

而伟大的哲学家尼采在《快乐的知识》中对知识是这样描述的：知识者只是在制造错误；某些错误证明对于人类是有用的，是某种预防药。凡和错误相遇或继承了错误的人都是在为他自己和后代有更好的命运而奋斗。

知识只是前人的经验而已。世界的本质是什么？人类在探索着，一步一步地接近它——真理。从前的经验就成了知识，而这个知识却开始妨碍我们继续去探索真理。我们当代教育的中心是让孩子学会和运用知识，而不是培养孩子探索真实世界的能力，怀疑现在的知识。我们可以培养出学者和工程师，但我们不能培养科学家和艺术家，因为我们在学习知识的时候，慢慢成为了知识的奴隶，失去了我们天性中最重要的东西——创造力。我们教育的真正目的就是培养孩子的独立思考和独立应对的能力。知识只是手段，而不是目的。通过知识的学习，让孩子学会如何学习知识，如何运用知识，这才是我们从事基础教育工作者的首要任务。

知识我认为可以定义为：人类智慧传递的媒介。它不是智慧本身，用更形象的比喻，知识就象食物一样。学习知识不在乎吃了多少食物，而在于你可以消化和吸收多少食物。吃得不足，固然不好。但吃多了，反而更有害。它就会象食物吃多了伤害肠胃一样，破坏人类的好奇心。我们国家现在的学生普遍出现的厌学现象，究其根本原因就是这个。

知识，食物一样的知识！明白了知识的性质，教育工作也就容易开展了。; 0

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